樱桃园外的常春藤

人物介绍：

环科系04级全体60名同学

王希华老师 担任植被部分的指导。教过我们植被生态学和生物多样性，还是天童野外实验站的站长。对植物尤其是壳斗科和爬山运动十分擅长，是大家崇拜的偶像。我一直觉得老师好像栲树，并且热衷于向其他同学比如张楠灌输这一莫名其妙的联想，乐此不疲。

王秀芝老师 担任土壤部分的指导。教过我们土壤实验。传说中爬山也很厉害的女老师。因为我的理想之一是做实验室老师，所以我也很崇拜她啊！

徐启新老师 担任土壤部分的指导。教过我们环境土壤学和自然地理学，有很多国家地理的DVD碟片。老师很可爱，就是有时候会听不懂他带有浓厚地方色彩的口音。

易兰老师 担任土壤动物部分的指导。即将要教我们群落生态学。生态专业的同学在生态学研究方法课上上过一节她的课。她给我们看了很多她拍的土壤动物，大开眼界阿！

童春富老师 担任动物部分的指导。来自河口海岸研究院。我们一直不知道童老师的名字，回来后才从学姐那里得知是“天童的童，春天的春，富贵的富”，哈哈！

4月18日 晴 到达天童

    一群人浩浩荡荡地向目的地进发了。说浩浩荡荡，是因为我们的行李中出现了脸盆拖鞋一副要去深山老林的样子，更因为我们的队伍里还有铁锹、捕虫网这样的高调装备，和N个老沉的旧黑箱子这样的神秘装备。

火车到达了宁波，破破的公车又带着我们驶向天童林区。沿途我们就开始认植物了。宁波不像上海有很多悬铃木，这里杜英比较多。郊区还有不少映山红的花田，正值春花灿烂时节十分漂亮。下了车，继续往上走，终于来到了在一片绿色包围中的实验站。未来的八天我们就要在这里生活、学习，从这里出发去认识天童，认识生态学研究。

4月19日 晴 实习内容：整体了解天童地形及植被+土壤动物采样+土壤动物分类统计

实习的开始是全体在王希华老师的带领下绕一遍周边的山林，以熟悉地形，初步认识这里的植物。天童位于亚热带常绿阔叶林区域，该地植被主要为次生林。整个山区海拔较低，又因为近海，优势种为米槠，栲树等。栲树、木荷作为其顶级种出现。主要的自然半自然植被类型是：常绿阔叶林，为顶极植被类型构成景观主体，分为木荷-栲树群丛和长叶石栎-云山青冈群丛；常绿、落叶阔叶混交林，分为披针叶茴香-南酸枣群丛和长叶石栎-鹅耳栎群落；次生落叶阔叶林，主要由常绿阔叶林被人类活动破坏后形成，主要为桦香-枫香-白栎群落；次生灌丛，主要由砍伐或火烧后形成，有白栎、映山红、山矾、小叶青冈、盐肤木等。主要的人工植被类型是：常绿针叶林，主要有枫香-马尾松群落和枫香-杉木群落；毛竹群落，主要分布在寺庙、村舍附近；农地，主要有水稻田和茶园。这些不同的植被类型我们接下来几天会分别接触到。

初来乍到，这里的植物我们大多数都不认识——像我认的比较好的就只能是学校里种的拉！所以大家一路上除了紧紧跟上王老师还算脚下留情的步伐，还要随时关注老师对山路两旁大大小小各种植物的讲解。采集植物标本要求约A4纸大小左右，新叶老叶皆有，不能单采一片叶子，花期的最好有花，结果的要有果实，蕨类最好连根一起。分辨常绿和落叶树是看老枝是否有叶。比如常落混交林中就是上层落叶中层常绿的分布。

整理记录的植物及其特点如下（后来发现有一些看到名字已经想不起来长什么样了）：栲树（背面黄），马银花（轮生，叶蜡质，杜鹃花科的共同特点是主脉顶端凸出），苦槠（叶背面有银粉，叶缘大于二分之一处有齿），石栎（叶缘无齿，顶芽像毛笔尖），米槠（叶尾尖清楚），铁芒萁（酸性指示植物），狗脊，里白，交让木（叶柄长且两边膨大），枫香（互生），杨梅（叶狭长，边缘有齿，背面有金黄色点），檵木（叶面粗糙），连蕊茶（山茶科，主脉下呈灰色），土茯苓，南五味子，山苍子（樟科），山莓，披针叶茴香，红楠，八角茴香，披针叶芒草，石栎，茶，寒莓，橄榄槭，天童锐角槭，山姜，荨麻，异叶天南星，山矾，华东楠，红楠，桦香，灯台树（叶柄红色，叶脉弧形是闭锁脉），杜箬，野芝麻，紫萁（孢子黄色），檫木，杨梅叶蚊母，刺樱，鹅耳枥（叶脉平行），杜茎山，葱木（两回羽状复叶），野茉莉（叶腋里有两个芽），悬钩子，野桐，盐肤木（复叶），紫芹，山莴苣，七叶一枝花，紫金牛，紫楠，马兰（叶有毛，三出脉，互生，叶缘有齿），楼梯草，鳞毛蕨，长叶木浆子（背面有毛），金钱柳，细枝柃，芒钩，大吴风草，南酸枣（对生），大青，白花野木桦，过路黄（对生），玉叶金花（茜草科），暑斗（杜英科，叶柄两头膨大），云山青冈（叶子背面反卷），赤皮青冈（叶子前大后小），山胡椒，野槭，老鼠矢（主脉凹，后凸明显），宜昌荚迷，黄牛奶树（山矾科），天仙果（桑科，椿属，隐头花序），络石，红豆杉，菝契，油点草，刺楸。

上午总的来说走得还算轻松，大多是沿着山路走，坡度也比较平缓。今年实习的时间比往年早，天童臭名昭著的蚂蟥应该和我们无缘了，大家松了一口气，但又觉得没见识到蚂蟥有些人生不完整的感觉。

下午我们大组开始了土壤动物部分的实习。出发之前我们整理了实验室为晚上数样作准备，并根据清单准备好实验工具，收集工具要写好标签。采样的地点选择了人工林中的毛竹林土壤。易老师在实验站对实验内容和工具的使用给我们做了一番讲解。土壤动物的采集最好选择坡度小，石块少的地方，避开大树根和生境边沿。如果遇到蚁槽和白蚁冢的话要排除，不然不但会数到头皮发麻还影响了数据的代表性。

然后就出发了，去毛竹林的路不难走，但毛竹林其实是个山坡，要爬上去在上面铲土采样我们一时还真不适应。一个小组选定了三个直径30cm样点，用采集框分别收集样点内所有凋落物到布袋中。接着另一小组也就是我所在的小组向下收集20cm的土壤，并立即在白瓷盘中把大型土壤动物挑出来置于酒精中保存。这在野外部分是相对比较复杂的。我在广西做国际人类家园志愿者时学会的铁锹技术在这里派上用场拉！为了防止土壤动物逃脱，我们必须做到眼疾手快。刚开始我还按照老师的要求戴手套用镊子，在不幸让一只蜘蛛逃走后便不管那么多了，直接上阵比较灵活嘛！居然还捉到一只综合目的，老师说眼力还真不错。要知道在土壤动物中，称得上大型的其实不过2-20mm而已，而综合目已经属于中型，在0.2-2mm之间。土壤动物是生活在一个别有洞天的袖珍世界里阿！毛竹林的大型土壤动物并不丰富，往往挑了半天土也不见一只。没有人怕虫子，只会祈祷多发现几只。突然发现一只蜘蛛便会引起集体欢呼。我们跪着蹲着坐着轮番变换姿势，终于把土样挑完了。还有一组用特制的取样器取直径5cm，深度15cm含三个分层的土壤到塑封袋中。

回来后我们要处理样品。凋落物置于塔式分离器中6h, 为了防止温度过高第4h关灯15min。观察干生中小型土壤动物是将土样置于干漏斗中，开灯6h，收集到酒精中。观察湿生土壤动物是将土样裹在纱布中轻轻置于湿漏斗，加水到刚浸没样品的高度，等到水面和纱布分离时就可以关灯将水下放并取出观察，大概也是6h，之后再次加水多次计数。

晚上是土壤动物分类的学习和数样。土壤动物的形态是千变万化的，所以要学会看检索表抓住主要特征才能迅速而准确地鉴定。基本上我们会观察到的土壤动物有：

大型：等足目，端足目，倍足纲，唇足纲（蜈蚣），直翅目，蜚蠊目，半齿目，鞘翅目，蚯蚓，线蚓，鳞翅目及其幼虫等等。

中型（最丰富）：蛛形纲蜱螨目，弹尾目，线虫，熊虫，原尾目，双尾目，部分双翅目幼虫，综合目，伪蝎目，缨翅目（蓟马），啮虫等等。

具体特征就不详述了。又看了一遍土壤动物的照片，发现我对这个类群还蛮感兴趣的，土壤动物分类也比植物分类上手快多了。谁让我的名言是：他们都是有表情的！

数样前先在培养皿底部画好线一格一格数起来比较准确。晚上主要是数湿生中小型，种类不多在解剖镜下基本能观察到的有线虫和线蚓，不难分辨。但数量多且线虫比较活跃，所以数起来还蛮累的。晚上的那一批同学数到半夜，估计做梦都会看到很多线虫在游动吧。

4月20日 晴 实习内容：土壤动物分类统计+土壤剖面采样及分析

早上继续数样，主要是干生中小型，种类较多。看到一个后要用吸管把它吸出来，刚开始的时候一直在视野里面找不到吸管头比较郁闷，后来熟练了。吸出来后集中在一起放到解剖镜下观察真是好有成就感的事情。李丹的样里面带进了很多土壤细颗粒影响了观察，简耘的样里有数不清（土壤动物有四十几只就足以数晕了）的蜱螨目，总之人人都有一本难念的经阿！数完样原始数据就出来了，我们还要据此作进一步分析，得到毛竹林地区土壤动物名录、干湿生的垂直分布、优势类群（密度百分比），总结土壤动物分布特点，并探索上层植被对此的影响。

下午开始土壤部分的实习。徐老师先在实验站给我们上课。

在土壤课上已经学过成土五大要素是生物、母质、时间、水热条件和地形。天童地区主要分布山地黄红壤，为红壤（K, Mg, Na, Ca流失，Al, Fe富集）向黄棕壤过渡的土壤类型，其粘粒的淀积现象比较明显，土壤多为弱酸性到酸性。由于土壤比较湿润，生物累积较为明显，因而表土棕色或黄棕色，而心土、底土仍呈红色。除此之外，还有人为土壤水稻土、菜园土等分布，属于耕作土。天童地区的成土母质主要是花岗岩（岩浆岩，晶体分开），古天童两侧是白云石（青灰色，石灰岩）。

学会了使用好几种很帅的工具。

一般粗略估计方向用手表就可以，时针对准太阳方向，和十二点间的平分线即南方。要精确测定方向使用地质罗盘。是测定目的物与测者间的相对位置关系，也就是测定目的物的方位角(方位角是指从子午线顺时针方向到该测线的夹角)。测量时放松制动螺丝，使对物觇板指向测物进行瞄准，使三点一线同时使底盘水准器水泡居中，然后定点，北针所指度数即为所测目的物的方位角。

测量岩层倾向时，将罗盘北端或接物觇板指向倾斜方向，罗盘南端紧靠着层面并转动罗盘，使底盘水准器水泡居中，读指北针所指刻度即为岩层的倾向。

测量岩层倾角时将罗盘直立，并以长边靠着岩层的倾斜线，沿着层面左右移动罗盘，使测斜水准器水泡居中，就可以读数了。如果凹凸不平，可把记录本平放在岩层上当进行测量。

还有军用铲，虽然使用起来没什么技术含量，但这是我觉得最帅的工具拉！有两用头可以做铲用也可以做锄头用，还能折叠起来。有机会一定要弄一个然后像徐老师敲岩石用的锤子一样把军用铲挂在屁股后面到处走，哈哈！

测定了采样地点的一些基本地质数据后进行土壤剖面的采样。

土壤观察面最好向阳。观察结束后要有序回填。尽量利用自然断面，也可在坡地上选择典型的部位，从下向上开挖。然后要稍微挑一下，把刀印改掉形成比较自然的表面。

首先进行分层。土层的划分首先根据剖面的形态特征，如颜色、结构、松紧度、质地、植物根系分布等的差异，粗略划分土层的界限，然后再以物理作用、化学作用、生物作用、耕作利用所表现的特征确定。土层划分后从上到下记录各层的厚度。自然土壤一般可分为：表土层（A层），土壤剖面的表土层，是有机质的积聚和物质淋溶层。可进一步划分为A0（枯枝落叶层）、A1（腐殖质层）、A2（淋溶层）；淀积层（B层），土壤剖面的表土层的下层，是淋溶物质淀积或聚积层。淀积的主要物质有氧化铁、氧化铝、腐殖质、粘粒、石膏和碳酸钙等；母质层（C层）或母岩层（R层），是土体的下部过渡到轻度风化的地质沉积物或基岩层。还可以划分一些过渡层次，如BC层、AB层等。

然后是确定不同土层的土壤特点，包括土壤颜色，土壤结构，土壤质地，松紧度，土壤湿度，土壤新生体和侵入体，植物根系，土壤酸碱度。

辩认土壤颜色时将细小的土壤颗粒撒在土壤卡中的各色块上，土壤颗粒难以从色块中区分出来时就可以确定土壤是该种颜色。

根据不同质地的土壤塑性不同和手感不同及光泽的差异可以进行土壤质地的鉴别。先看后摸，先干后湿，先砂后粘。

土壤疏松程度，通常可分为：松散（铁铲、土钻放在土面上不加压力就插入土中，土钻拨起时很难带取土壤）；疏松（手指可以插入土中）；紧实（手指插入土中困难，用铅笔、树枝可插入土中）；极紧（铅笔、树枝不能插入土中）。

土壤中水份可采用手测法：湿（用手挤压土壤时有水流出）；潮（土壤能揉成团，但无水流出）；润（土壤放在手中有明显的潮湿感）；稍润（土壤放在手中感到凉）；干（土壤放在手中无凉的感觉）。

听起来很有道理的样子，可是自己动手时就发现问题了。比如土壤质地，小鄢和我不管什么土都能搓得成环成条，可是大叔都只能成球。因为我们都搓得不自然，所以质地几乎是取决于由谁来搓而不是搓的什么土。

最后将土样装进标本盒里，按从下到上的顺序，用小刀在各层中心部位切取土块，大小以能放入土盒空格为度，土样取下后不可用手挤压，保持土壤原来的状态。注明土壤剖面的编号、土名、地点、层次深度、采样人、时间等。

我们选取的第一个样点是废弃的采石场，由于人为活动的破坏属于演替的初期。A层较薄， B层也就是需要长时间沉积沉淀的淋融沉积层没有发育出来。到处可见裸露的岩石，优势种是马尾松和铁芒萁等先锋物种。采石场被前人开发得十分陡峭，加上马尾松又不是什么手感很好的植物，我们的攀爬十分困难，一小组人在上面立足开挖更是困难。于是就怀念昨天的毛竹林了。

在离开古天童去往下一个样点的路十分坎坷。本来大家都走在山路上，突然两位老师就顺着外面的陡坡以迅雷不及掩耳之势下去了。尤其是徐老师，沿着一条我们意想不到的途径，而且无人目击到他是怎么下去的。没办法，也要往下跟着爬咯。我顺着滑也不是，倒着下也不是，一边爬一边踩下了无数大小石块，害得前面的马瑞雪胆战心惊。王秀芝老师则早早在下面看我们苦苦地往下爬，还一边拍照来着，唉！

第二个样点茶园属于耕作土。老师让我们只要观察讨论一下就可以了。这里土壤的颜色比较深，应该是由于耕作施肥使土地变得相对肥沃。最明显的特点是土壤动物很丰富，尤其是蚯蚓和蜈蚣。

第三个样点是比昨天更漂亮的一片毛竹林。高大的毛竹形成了令人赏心悦目的青绿色竹海，林间竹笋十分粗壮。实在是太养眼拉！只是我们被毛竹林的景色倾倒，居然鉴定完毕后忘记往标本盒里采土样了。这样的错误真是太低级了，而且我们还分了五层之多！后来几天一看到毛竹林就想着偷偷取点回去凑数。还好这次是练习为主，老师也不太在意。

对了，今天还发生了一件事情。昨天踏查时捉来的马陆被我装在塑料袋里放在床下，早上起来发现不见了。而大清早听见的一连串尖叫，原来是因为有一只马陆爬到对面寝室大白的床上去拉！真不愧为“百足虫”！

4月21日 晴 实习内容：土壤剖面采样及分析+田间昆虫调查+放置捕鼠夹

早上依然是土壤剖面的采样。这次的样点选在防火道旁边的树丛里。一些方法和技巧昨天都已经掌握了，今天只是加以巩固。重点内容是爬山。爬防火道传说中是最考验我们体力的，今天一看名不虚传。虽然经过两天实习我们对有没有路可以走已经无所谓了，成为“路是人走出来的”这一观点的坚定拥护者和努力实践者，但爬防火道将会使这一精神上升到更高的境界。防火道是为了防止火灾蔓延，人为地将植被全部烧掉，使得两边植被分隔开来。去防火道我们选择爬坡没有走台阶，比较近但耗体力。采完土样后稍作休息，我们便在童老师的带领下沿着防火道继续爬，向天童主峰太白名山的山顶进发。

这位童老师可谓体力惊人，瞬间就消失在视野里了。两位外校来玩的老师可谓另类，一会儿狂跑，一会儿坐在那儿说不行了爬不动了，还真没见过这样爬山的。这果然是对我们体力的极大考验，童老师说十五分钟就能到，结果我们翻过了一个一个小山头，发现山顶的雷达站还是那么渺小。幸好路很难走，常常要手脚并用，这样精神维持在较为紧张的状态反而使我们不那么容易感到体力不支。

最后我们十二位同学全部登顶，喝到了雷达站甘甜的水。提到喝水是因为我们除了喝水不能做什么事情，雷达站不提供伙食，也不让拍照。我们背朝爬上来的路合了一张影。最让我郁闷的是，我沿路一直拍我们爬的路线，却发现没有一张能有坎坷或者陡峭的感觉。从山顶往远处看，整个天童尽收眼底。如果天气好的话还能看到海，不过今天有雾。为了回去吃饭我们很快就下山了。上去不容易下来更难，这回还要加上跳跃部分。有一次简耘不能自己地向我直滑过来，害好我躲得快。

上午累得不行，倒头就睡。没想到童老师并不留情，下午还是准时开始动物部分的实习。我们来到一片田地，做田间昆虫调查最小面积的确定。捕虫网一来一回为一复次，每十复次将网内昆虫装一袋，一共二十袋。扫网时草面约到网面二分之一为佳。我们小组两位男生轮流扫网，我负责协助装袋。为了安全起见蜜蜂我们决定一律放走。现在只要不是特狰狞的虫子，我已经可以毫不犹豫地迅速抓住，因为生怕他们逃走。装到第十袋时，网内赫然可见一只又肥硕又鲜艳全身被黑色恐怖绒毛的毛毛虫，这显然超出我忍受阈值了，离得这么近看得这么清楚让人浑身发麻阿！我们先处理掉了它，再把网下面的弄进袋中。这时一个更残酷的现实活生生跳到了眼前——其实下面也有一样的毛毛虫，而且是五只！想起装袋的时候我和他们几乎是零距离，更发麻了。虽然大家觉得我不太怕虫子天天和马陆之类玩得很好，可是我不喜欢毛毛虫，他们的毛太有视觉震撼了。

结束了田间的采样，回来的路上老师又向我们讲解了其他采样方法。比如在林中，扫网可能比较困难，可以采取减小枝统计上面昆虫数量的方法。还可以利用昆虫会假死的特点，将白布或者伞放在树下，摇动树干，树上的昆虫就会落下来，趁他们假死的时候收集起来。总之，要根据采样点的植被、分布形等不同特点采用相应的方法。

回到试验站，我们开始准备小型兽类的调查。小型啮齿类种类多、数量大，且与人类经济生活的关系密切，在野外工作中又经常遇见，因而也是野外实习中兽类部分的重点观察对象。一般可采用铗日法、标记回捕法、洞口统计法、样地捕尽法等等。

铗日是一个鼠铗放置一昼夜（或一夜）的捕鼠单位。在选定的样地上放置飞100个鼠铗，经过一昼夜叫做100铗日。铗日法的工作程序是选择样地一检查鼠铗一准备诱饵一布铗一检鼠一整理统计结果。布铗时要注意间距的统一。我们使用的方法类似于铗日法，为了简便稍作修改。

由于童老师说，他和上帝商量好了，今晚会下雨，所以我们满心期待能捕到老鼠以外的动物，比如刺猬。

先做好诱饵，是浸了香油的小棉球。然后就开始放捕鼠夹。学习使用捕鼠夹的时候我就深感这个东西不太好用，那一弹的威力也是不容小看。哪知我们这组只有陈晶晶一个男生，于是我只好硬着头皮上了。两个人在捕鼠夹上放诱饵递过来，两个人在下面放捕鼠夹。有些夹子很难掰开，而固定好的铁丝很容易一碰就开，夹子就弹回来了，手指就惨痛了。所以我特别小心翼翼，确定铁丝插牢才敢放。慢慢地熟练了，放了很多也只被夹过一下不是很严重。然后我就遇到了一只不太灵光的捕鼠夹，我固定好几次都不行，还被夹了一下。总算看起来比较稳定了，我把它轻轻放在样地里。哪知道没等我的手全收回来，只听到砰的一声——我可怜的左手大拇指第三次被夹了。这次它没有顶住压力，血一边往下滴还不停地冒出更多。终于，我可以下火线了。

晚上，我用剩下九个幸存的手指做昆虫的数样。先往每个袋子里滴加乙醚，然后按顺序作物种数的统计。由于只统计物种数，对分类的要求不高，只作大致了解。鞘翅目：革质膜质两对翅；半翅目：前翅上半部分革质，刺吸式口器；直翅目：前翅比后翅长，革质不硬，咀嚼式口器，如知了、蚂蚱；膜翅目：翅脉少，咀嚼式口器，如蜜蜂；双翅目：一对翅退化，舐吸式或刺吸式口器，如苍蝇、蚊子；鳞翅目：如蛾、蝴蝶。蛛形纲也作了了解。

四个人分工合作，我负责在样品里面把虫子跳出来，和做土壤动物时差不多。可是这个困难多了。乙醚都快把我们晕倒了，有些虫子却还是活蹦乱跳的。数完了之后要放到一边防止重复计数，但很多虫子都不知好歹地爬回来。其中以瓢虫为首，圆溜溜地难夹死了。我们组分到的样地是豆和橘苗的农田，还有很多野花，昆虫种类和数量特别丰富，造成工作量的加大。数到最后我眼睛都花了，以至于抑制了我对昆虫的浓厚兴趣。我使用镊子的能力由此大大提高，找到了快准狠的感觉。李丹发展成为昆虫命名达人，什么长脚绿蜘蛛阿，为了能分清种类，她通常会使用一些很长很详细但很顺口的名字，很厉害吧！我们组是最后一个数完的，害得童老师坐在旁边等得发困。

晚上睡觉，一闭眼全是花花绿绿的虫子到处乱飞。

4月22日 多云转阵雨 实习内容：观鸟+收回捕鼠夹+植被群落调查

早上六点，我们准时出发去观鸟。主要注意观察鸟类的形态、羽毛颜色、行为、鸣叫和鸣唱的声音。正值四五月，还要特别注意鸟类的领地行为和求偶行为。我们采用的是路线观测，即边走边沿途观察记录。其实除了看样子，只有童老师才能根据叫声辨别鸟类。我们观察到最多的是白头鹎和鹡鸰，这两种在城市里也比较常见。然后是白脸山雀一只，珠颈斑鸠两只，红嘴长尾蓝鹊一只，棕背伯劳两只，云雀一只，八哥三只，家燕六只，金腰燕五只，棕头鸦雀一只，三道眉草鹀一只，绿缨嘴鹎两只。其实有很多看到了但来不及鉴定或者确定数量。观察到棕背伯劳的求偶，而且看得很清楚哦！最值得一提的是红嘴长尾蓝鹊，他简直就是明星阿，用小汪的话说出场费很高的！全身是艳丽的羽毛，拖着长长的尾巴，姿态姣好地立在田头。而且每个去观鸟的大组都会在那里看到他。于是我们几乎要认为他是童老师为了让我们观鸟养在这里的了。

观鸟回来，我们去收昨天放的捕鼠夹子。一百只捕鼠夹子一共捕获三只鼠，比较小的两只是褐家鼠，较大的一只颜色较深，是生活在山林里的。除了解剖实验用的小白鼠，我还从来没这么近距离观察过老鼠——从牙齿到尾巴看了个清。由于老师和上帝关系闹僵了，昨晚没下雨，刺猬当然也捕不到了。观察完后我们在实验站下面一株小苗旁边挖坑把老鼠埋了。

下午开始植被部分的实习。我们来到一片木荷林，首先是认植物。一些新的记录如下：山矾边缘有小齿（披针叶山矾叶子成波状，黑山山矾叶子较亮无波状，四川山矾小枝扁状顶芽呈锥体）；菝契、土茯苓和老鼠矢叶子的区别；宜昌荚迷叶子对生；山鸡椒和山胡椒叶子的区别；褐叶青冈叶子轮生；乌饭叶子背面主脉有倒刺，而米饭小枝上有毛；所有的柃都是尾尖细长；狗骨柴的托叶清楚是千草科的共同特征。

然后学习植物群落的调查方法。乔木的胸径在1.3m高度处测量，以站在树上坡处向下测量为准，据此计算显著度，

多盖度采用目测法，共设五个等级和两个辅助级，它们用数字表示为：

    5 = 不论个体多少，盖度>75%

    4 = 不论个体多少，盖度为50～75%

    3 = 不论个体多少，盖度为25～50%

    2 = 不论个体多少，盖度为5～25%，或者盖度虽然<5%，但个体数很多

    1 = 个体数量较多，盖度为1～5%，或者盖度虽然>5%，但个体数稀少

    ＋=  个体数稀少，盖度<1%

r =  盖度很小，个体数很少（常常只有1～3株）

相对频度是某一种植物在群落地段中的出现的概率，在群落地段内设置若干小样方，计算种在小样方中出现的次数除以总频度，用百分数表示。

多度是某种植物的株数占所有植物株数的百分比。

根据以上我们可以计算物种的重要值，确定优势种。

一般调查植物群落采用样方法。我们在木荷林要拉一个20m*20m的样方。四条边拉到后长度误差不能超过一米。所以从第二条边开始都要用勾股定理确定一下是否是直角。木荷林属于演替的后期，植被发育较好，尤其是灌层很密，也给拉样方工作带来一些障碍。确定样方后再把大样方分成4个10m*10m的小样方。在每个小样方里面向山坡从右下角开始调查。辨认植物，先记录乔木胸径，然后是灌层每木的多盖度，最后是草本每木的多盖度。辨认乔木不太容易，树叶长在十几米高的地方看不清，树干通常对我们来说没什么区别。可栲树老师一口气就报出了每株乔木，颇有指点江山的感觉。后来我和简耘觉得，他一进林子就像回到了家，还给我们介绍了一番家庭成员阿！

我们赶在暴雨前回到实验站。今天童老师终于和上帝谈妥了，做动物的那一组应该会收获比较大吧。

晚上又集体认了四大袋植物，并把疑问集中起来问王老师。只能说，认植物这件事情和炒股票看K线不能保证赚钱一样，往往是要靠经验的积累而不是一时的死记硬背，说穿了两个字——感觉阿！不过自从来到天童，认识的植物还是与日俱增，挺有收获的。刚开始只会单纯把影像记在脑子里容易忘记和出错，现在则初步养成了分别看各个部分用特点对应名字的习惯，也就是比较理智了。

4月23日 多云 实习内容：植被群落调查+植物分类考试

早上继续植被群落的调查。沿途我们经过系里面恢复生态研究的样地，通过各种人工干扰对植被的恢复演替进行观察。爬上去看了一下。昨天作了一个大样方，今天老师放宽了要求，我们只做了两个不完整的群落调查。

李丹有幸成为本年度第一个被蚂蟥咬的人。因为没见到蚂蟥本尊，大家也从来没被咬过，以为会有很多血流出来而不是这样细流不止，所以纷纷质疑李丹的凝血能力。直到我下楼和王秀芝老师描述了一下症状，才知道这就是被蚂蟥咬了。班上的同学听到消息后不但不觉得可怕，还饶有兴致地前来参观。可见我们是一个多么有好奇心的集体阿！

下午是植物分类学的考试。十分钟内，环科专业选十个写，生态专业全部二十个都要写。我这个没学过植物学又要写二十个的人紧张得要死。一进考场，就觉得脑子和眼睛都迟钝不少，几天来装在脑子里的近百个植物名字某些瞬间居然一个都跳不出来。后来看看写错的植物，都是很不应该错的阿！连蕊茶一时没想到看主脉的灰，苦槠写成了青冈这两个可都是天童的优势种阿，总之错得都很傻，倒是造型百变的木荷和山矾没有写错。

张楠说，从这一刻开始，一切恢复到树就是树草就是草，再也不要有这是什么树这是什么草之类让人发昏的问题了。呵呵，抛开充满遗憾的考试，想起这几天认植物的过程，还是很开心的。每次大家围坐一张大桌子，把一大包植物倒在上面，称之为“上菜”。接着就互相讨论怎么辨认和记忆，并发明了不少土法。比如檫木叶子超级不对称，被称为“变态檫木”，从而发展成指着檫木说“这是变态”或者冒出一句“你很檫木”，我们小组因为成员频繁的“檫木行为”干脆自称“檫木小组”，口号是“每个人心中都有一株檫木”。这些土法都太不专业了，所以不再详述，留作笑话。

考完试一身轻松，我们决定沿路下山逛逛。在田边发现了童老师易老师徐老师一干人等，用捕虫网在抓泥鳅。这些老师抓起泥鳅来也很专业，还要踏查、筑坝，让我们见识到了生态学研究者原来还有这样的本领。

今天晚上睡觉眼前出现一片又一片叶子时，终于不用朦胧中也要挣扎着弄清出现的是哪一种叶子拉！

4月24日 阴有雨 实习论文

由清一色女生组成的“檫木小组”背着卷尺和记录板两样最简单的工具一大早向山林进发，为我们的实习论文进行采样调查。我们要研究的是天童地区不同演替阶段灌层的比较，一天完成了所有三个样方的调查。没有老师的带领，所有出现的问题都要自己想办法解决，包括样地的选择，拉样方时六个人的合作，植物的辨认等等。晚上对数据进行了分析，初步得出一些结果。效率还是蛮高的。主要是因为前一天晚上我们已经明确了研究内容和目的，确认了各个步骤和细节，预测了各种可能出现的问题和可能得到的结果。充分的准备工作是以后不管做什么课题都要坚持的。

详见实习论文。

4月25日 晴 实习论文交流 会餐

下午大家交流各自的实习论文，讨论气氛十分热烈，而晚上的会餐更是疯狂。

4月26日 晴 离开天童

离开前的最后一件事情自然是狂留影拉！我们檫木小组摆出了经典的檫木造型，只可惜没有找一株檫木站在旁边。学生人数一届比一届多，实验站的招牌前面那块地方快要站不下了。流水的学生铁打的招牌阿！那块旧旧的牌子每年合影少不了。

我曾经写过“希望用双脚丈量大地。有梦想，在亚马逊平原”这样的句子，我曾经去过广西左江边上无名的村落，去过安徽大别山区没有手机信号的山村，可是我觉得，天童才是我丈量的原点。我在这里第一次从一个生态学研究者的角度去观察大自然，去发现和解决问题，实践了书本讲义上提到的方法步骤，遇到了课堂上不曾提过的困难和细节，使我受益良多。在攀登采样的过程中，我们变得更乐观，尽管有时很辛苦但笑声比平时更多。有幸遇到一群从来不怕我们出事的老师，对我们放心而放任，让我们变得更加团结勇敢。对生态学，对生活，我想天童实习都将是个转折点。在这个坐落在群山中的小实验站，我仿佛可以望见梦想中的亚马逊平原。